小学课本上的诡异插图(小学教材因人物丑陋引争议，插画设计师吴勇工作室曾表示书籍设计是一种情怀，如何看待这一说法)

书籍设计是一种情怀不假，但要立足时代主题，要符合教材和儿童特点。同时作为教材更要体现民族文化特征和精神追求。不得不说，小学数学教材的插图确实给人粗制滥造之感，风格怪异，不符合当代小学生的现实情况。

出现这种情况应该说与教材编制部门的专管专制有关，虽然隶属教育部门，但比较独立，由指定的教材编写组来完成。这样也容易形成一言堂，审美观偏颇。建议教材编写实行开放性，或者由多和层面的专家组来进行筛选，广泛征求意见，避免出现遗漏或瑕疵。